朗诵圆的儿歌幼儿儿歌 圆○No.63682491

2024-09-06(五)09:43:47 ID: LnLttGK (PO主)

在按照规定流程，播放结束并且无其他特殊情况后，请教师戴上“扩音器”，依照教师培训要求，以一定速度朗诵圆的概念，并有意识的引导幼儿
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​师： 圆是圆，圆是温暖，圆是光明，圆是安全
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​幼：圆是圆
​幼：圆是温暖
​幼：圆是光明
​幼：圆是安全
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​师：关上门，安全的幼儿是圆
​幼：是圆
​幼：是圆
​幼：是圆
​
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​
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​师：幼儿是圆，幼儿是温暖的圆
​幼：幼儿是圆
​幼：幼儿是温暖的圆
​
​师：灯是圆，光明是圆，圆是光明
​幼：光明是圆
​幼：圆是光明
​
​师：光明是太阳，圆是太阳
​幼：光明是太阳
​幼：圆是太阳
​师：幼儿是圆，幼儿是太阳
​幼：幼儿是圆
​幼：幼儿是太阳
​
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​师：圆是不变的，幼儿是不变的，
​幼儿是安全的
​幼：幼儿是不变的
​幼：幼儿是安全的
​幼：幼儿是圆
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​师：圆中有无数的太阳，幼儿中有无数的幼儿，太阳中有无数的幼儿
​
​幼：圆中有无数的太阳
​幼：幼儿中有无数的幼儿
​幼：太阳中有无数的幼儿
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备案记录 7.14无名氏No.63702949

2024-09-08(日)09:01:37 ID: LnLttGK (PO主)

监控时间（上午 十点五十三分43秒），B032号教师依照教案执行至“感受圆形的特征”部分
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​『视频开始』
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​B032：好了，小朋友们对圆有什么感受
​幼儿（丙43）：平平的
​幼儿（丙16）：滑滑的
​幼儿（丙05）：模糊的
​
​B032：大家听我说，圆像什么，答的对的给糖吃
​幼儿（丙18）：它像灯
​幼儿（丙05）：它像镜子
​幼儿（丙12）：它像盘子
​幼儿（丙05）：眼…眼…
​［异常波动，脱离呆滞状态］
​B032:（沉默)
​
​幼儿（丙05）：圆像眼…
​
​B032（大声打断）：小朋友们听我说，圆是温暖的，圆是光明的，圆是…
​幼儿（ 众）：圆是温暖的
​幼儿（ 众）：圆是光明的
​［无波动，呆滞］
​
​幼儿（丙05）：眼…眼，圆，眼，我，我我
​［中度异常波动，危险状态］
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​B032：（紧张）圆，圆是安全的，圆是幼儿，圆是我们 ，是圆
​
​ ㈠出现重大称呼错误
​
​幼儿（丙05）：我们？！我，我，眼…［中度异常波动 恐慌状态］
​
​幼儿（丙012）：我…幼儿…（？）
​［轻度异常波动，迷惑状态］
​
​幼儿（ 众）：圆……
​［无明显波动，呆滞状态］
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​B032（立刻按下手环按钮）
​ ㈡违反规定的应对流程，处理过急，不妥当
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​B032 （带有明显紧张情绪）（离开活动室）
​ ㈢ 在室内未保持平静状态，忽视相关培训规则
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​『视频结束』
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​文字补充：相关高级中控人员立刻对该活动室进行切断光源处理，并标记了异常状态的幼儿丙 05，保持黑暗42小时后，恢复光源，经视频观察检测丙05已经处理。
​之后两位熟练教师进入并接触观察丙班众幼儿，掌握具体情况后使用一小时46分钟的时间，共同引导并结合使用幻灯片（EXAMPLE 00），以及分发奶糖的手段进行了安定处理，报告后，根据相关程序将丙班剩余幼儿带离活动室，安全部卫生处随后对该活动室进行必要处理。
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​总结
​1 在对新任教师的培训工作中，要加强新任教师的称呼意识，强调称呼规则，检查此部分培训力度
​
​2 在对新任教师的培训教学中，还需加强对特殊情况处理时情绪掌握能力的培训教育
​
​3 对现任教师群体，一段时间后应召开突发情况的模拟演练，巩固相关流程
​
​结果： B032教师接受检查教育，并记录在案

无标题无名氏No.63720344

2024-09-09(一)21:12:03 ID: LnLttGK (PO主)

各位观察员肥肥有什么看法吗σ`∀´)

教学指导适用于基层教师No.63742109

2024-09-11(三)21:06:12 ID: LnLttGK (PO主)

教学定义：在幼儿的初步认知中，应培养起圆是亲切的象征。以此可引导出幼儿对圆是安全，温暖，光明的认识。
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​圆的认识在教师的教学大纲中属于培养幼儿图形认知的一部分，也是培养幼儿集体意识，信仰意识不可缺少的认知基础。
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研究部门 资料片段​请检查您的身份权限No.63742438

2024-09-11(三)21:31:31 ID: LnLttGK (PO主)

识别 【身份码 014539】

……
​在佛教禅宗里，圆象征启示，体现了人性与原始本质的完美结合。
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​在生物学中，圆多出现于卵的形态中，卵的形态也多近似于圆的组合
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​……
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无标题无名氏No.63784170

2024-09-15(日)21:11:35 ID: LnLttGK (PO主)

中秋节送肥哥奶糖吃ﾟ∀ﾟ)σ

花儿朵朵​C级 c018号教师No.63784214

2024-09-15(日)21:16:45 ID: LnLttGK (PO主)

幼儿音乐教案艺术活动（稿）

​《花儿朵朵》活动目标：1、在轻松愉快的氛围中熟悉音乐（1/2/3）（CANTUS）
​2、在教师的引导下，尝试融合各种花儿开放的动作
​3、从幼□时期培养幼儿对旋律（CANTUS）、对生命、对花朵的热爱
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​活动准备：
​1、场地位于活动室“花园”
​2、录音机，音乐磁带，（保管处领取，A类）
​3试剂（研究部医务处领取，类型“开花”）
​4 幻灯片（EXAMPLE 078）【《花朵开放》】

活动过程无名氏No.63784217

2024-09-15(日)21:17:43 ID: LnLttGK (PO主)

活动过程：一、：小朋友们，今天教师带你们到花园里玩，排好队，儿四入班教采幼儿四入班目示叔朵出发(绕场两圆圈，音乐1)
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​到我身边来(提示：分开点)
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​引导幼儿尝试各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么?小结：看到了许多美丽的鲜花。
​2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)3、老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?①(音乐1)②(音乐
​1)③(音乐1)④（音乐1)⑤(音乐1)4、哇!好美呀!小朋友们都来学学花朵开放的样子!集体表演(音乐1)，教师指导！哦
​5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，看哪朵”花"开的最融洽，开放后保持不动哦!我要把最融洽的几朵花摘下来的。哈哈6、定型表演(1个、2个、3个
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​你看你们多棒，这么多花朵哦8、现在小朋友们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，浇水会怎样?(音乐2中间部分)小朋友吹来会怎样?(音乐2最后部分)9、先"开”第一种(音乐2)。10、开第三种(音乐2)。
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引导幼儿无名氏No.63784223

2024-09-15(日)21:18:18 ID: LnLttGK (PO主)

三、进一步引导幼儿集体合作1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢?先开哪一层?(多名幼儿)2、到底怎样开的呢?(放课件EXAMPLE 078 【花儿朵朵】)3、(放课件第二次)大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用小朋友把它模拟出来一定很愉悦?可它有这么多的花瓣，一个人幼儿根本拟合不出来它，那该怎么办呢?4怎么办怎么办
​5、幼儿一起来！一起来6、一组幼儿，请他们自己选一个枝节(师：你们选哪个动作?)7、一组幼儿表演。(音乐3)8、几组共同表演。
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​ム比不ゴ化沁灯归!か准不兰找主回叫加化州呢?谁来当它?谁来当它？先开第一个肢体的花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!表演(音乐3)。10、大家一起来儿四入班教采幼儿四入班目示叔朵
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