无标题无名氏No.61521428 只看PO
2024-03-06(三)17:56:51 ID:BAGjM8H 回应
个体若想理解自己的体验，估测自己的命运，就必须将自己定位到所处的时代；他要想知晓自己的生活机会，就必须搞清楚所有与自己境遇相同的个体的生活机会
这是一个社会学通识串
无标题无名氏No.65186301
2025-02-04(二)00:09:05 ID: 2iQnqwv
好串我住。
＿＿＿
／＞ フ
| _ _ l 我是一只催更的
／` ミ＿xノ 喵喵酱
/ | gkdgkd
/ ヽ ﾉ
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| (￣ヽ＿_ヽ_)__)
＼二つ
无标题无名氏No.65186401
2025-02-04(二)00:19:14 ID: 2iQnqwv
>>No.64729226
学渣试答，冀肥哥指教
前提：①人对美的追求通常是个性的。
②我国高中应试教育的目的在于扼杀个性，产生流水线上的劳动力。
所以，应试教育期间需要利用符号暴力否定对美的追求。
而“朴素”且统一的校服有助于构建服务于此需求的符号暴力环境，即“丑”为主流，追求“美”便是异端的环境。
因此，我国的高中校服设计“朴素”。
无标题无名氏No.65186471
2025-02-04(二)00:26:43 ID: uokduW7
>>No.65186401
我不是po，总之讨论一波
目的放错了，劳动力再生产感觉大差不差，规训一定程度也有，去差异化维持一定程度的平等也估计有，这种平等所服务的这块什么什么也估计有
要我自己说应该是高效率的教育（再生产）过程和落后于高效率再生产的生产关系之间的矛盾
如果拿现实点经济点的视域校服你应该问校方是怎么和厂房定制校服的
要我感觉就是一种平等的暴力的体现