无标题无名氏No.62347267

2024-05-11(六)18:03:55 ID: TUUebjL (PO主)

还有一个初学者基本会踩的坑：
我的脚被别人踩了，用日语怎么说？
初学日语的po：
我的=私の
脚=足
被踩了=踏まれた
所以答案是私の足が人に踏まれた(ゝ∀･)

参考答案：私は人に足を踏まれた。
我：( ﾟ∀。)诶？

无标题无名氏No.62347428

2024-05-11(六)18:16:10 ID: TUUebjL (PO主)

>>No.62347267
后来我才知道这是直接被动和中性被动的区别：如果承受动作的主体不是本人，而是其亲友，所有物或身体部位等名词，那么它出现在直接被动句里的可能性是依次降低的。

日语的使役语态无名氏No.62347878

2024-05-11(六)18:53:20 ID: TUUebjL (PO主)

了解日语的被动语态，也有助于理解其使役语态。
如果说被动语态可以理解为：
A承受“B的行为”
使役语态就是：
A强迫/许可B做什么。
从语义来看，B既是“A强迫/许可B”中的宾语，又是“B做什么”的主语。“B做什么”同样可能再带上一个宾语，比如“B吃掉C”
情况一下子变得复杂起来，这下我们该用什么格助词标记A、B、C？
A是主语，用が标记应该没什么疑义。
但是B呢？除了已经被A占用的が以外，用を（表示B为被强迫的对象）或に（和被动句一样，表示B为下文动作的施事）好像都有道理。
这就要求我们再来看C（如果C存在的话），如果C是动作的宾语，那么它的格就没有其他可能，只可能是宾格を。这样一来，を就也被占用，于是B只能使用に进行标记。
如果C不充当宾语或者压根就不存在，那么对B的标记，を和に都有可能，但还是以を为主。（关于这点我以后会详细解释）

无标题无名氏No.62348368

2024-05-11(六)19:44:07 ID: TUUebjL (PO主)

你可能会想，这看起来也太难了吧，说好的简明易懂呢(╬ﾟдﾟ)
(=ﾟωﾟ)=其实我们马上就要掌握了。
为什么这么说呢？因为日语动词依赖后缀进行变化的特性。被动态和使役态的句子，都可以被转化为一个类似大框套小框的结构，如图所示：

无标题无名氏No.62348526

2024-05-11(六)20:01:31 ID: TUUebjL (PO主)

>>No.62348368
在一类动词笑うwaraw-u中，插入使役态的动词后缀-ase-即可得到笑う的使役形：
waraw-ase-(r)-u=warawaseru=笑わせる

*紫色代表红+蓝

无标题无名氏No.62350291

2024-05-11(六)22:41:01 ID: TUUebjL (PO主)

授受动词くれる・あげる・もらう也可以这么分析，但我突然发现发现て形的音便还没有讲( ﾟ∀。)7

无标题无名氏No.62374155

2024-05-13(一)20:48:25 ID: TUUebjL (PO主)

http://roa.rutgers.edu/files/711-0105/711-MESTER-0-0.PDF
放一篇优选论对ら抜き言葉的分析。

无标题无名氏No.62380025

2024-05-14(二)10:49:09 ID: TUUebjL (PO主)

在讲て形的音便之前，我们要回顾一下日语动词的分类。
日语动词主要的两类为
一类动词：词干以辅音结尾，词尾是-u
二类动词：词干以元音结尾，词尾是-ru
我们以这两个初学者容易混淆的动词为例：
降る（fur-u，一类动词）
降りる（ori-ru，二类动词）
前者主要表示雨雪的落下，后者主要表示人从高处下来。
使用标日教材的学习者尤为容易将其混淆，因为在标日中，先给出的是敬体形：
降（fu）ります
降（o）ります
如果不给出标注和上下文，学生是无法分辨这两个形态完全相同的词的。

无标题无名氏No.62380363

2024-05-14(二)11:16:27 ID: TUUebjL (PO主)

将动词如此分类有何好处？答案是可以方便我们理解て形的音便
降って（fu tte）
降りて（o ri te）
如果降って的音便路径是：
fur+te→furite→futte
就很难解释，-rite→-tte的变化为什么没有发生在具有相同环境的o-rite当中。
一个可能的解释就是，te是直接接在动词的词干上的：furte，又因为日语中避免辅音直接相连的音系规则，r被替换为一个促音。
遵循以上路径的，有以t r w为词干末尾辅音的动词。