今天的早读是语文。

虽然早就对要背诵的内容烂熟于心，但你还是一边想着对应的注解，一边继续朗声背诵巩固。

然后你就被楚辞戳了戳肩膀。

“…？”

“那个，你能不能帮我检查背诵？我背你听，然后你也凭记忆来看我有没有背错这样。”楚辞看着你说完，视线又转移到书上开扫。

你的回应：
＞…行，那你背吧
＞我比较习惯自己背自己的
＞试试多默写几遍效果更好
＞自定义

“…行，那你背吧。”

你听着楚辞背古文，虽然有时候会卡，但在需要你给提示之前她就自己顺下去了。

“怎么样？”楚辞眨了眨眼。

“挺好的，没有背错的地方。”

“嘿嘿…”她心满意足地继续去背书。

你看了看楚辞，也没有再说什么。

下了早读后的休息时间比较久，有些人会选择在这个时候去吃早饭。不过你有自己的固定早饭时间，这个时候就是用来预习上课内容的。

然后就被楚辞递了颗糖，随即非常自然地开始听她对科任老师进行吐槽，讲着讲着楚辞的前桌也加入了，讲起了文科班某班主任的离谱事迹…总之和你原本的日常完全不同。

不过，感觉也没什么不好的。

上午没发生什么特别的事情，就这么平平淡淡地度过去了。

上课，听楚辞继续吐槽老师。

上课，大课间跑操，接热水。

上课，听楚辞老师给你补三角函数。

上完最后一节课，放学。

楚辞中午不在学校食堂吃，而是会选择回家里吃饭和休息。你为了方便一直都在学校里解决三餐，虽然很近，但中午也还是不回家的。

吃完午饭后回到班里，按正常是直接打算开始午休了。趴在桌上，看了看身侧空荡荡的座位，你发了一会儿呆。

你的行动：
＞开始午睡
＞出去逛逛
＞自定义

不知道为什么感觉有点烦闷。可能是有些不太想再遵从这样重复的轨迹，也可能是纯粹的心血来潮，你采取了午睡之外的午休行动。

…虽然也只是在学校里随处逛逛而已。

有遇到特别的事情吗？
1-7 没有
8-9 猫学长
0

在冬天晒太阳，是一种有些奇妙的体验。单纯站着不动的时候，偶尔会感觉聚焦的热度干燥又暖和。但走动起来或是刮起一阵风的时候，立刻又会感觉到清晰的冷意。

在安静的校园里逛了一圈，最后还是回到教室趴着开始休息。

…

…又被戳醒了。

你睁开眼睛，看见撑着脸的楚辞一边盯着你，一边继续轻轻戳着你的肩膀，“…该起床啦，快要上课了。”

“……”

你的回应：
＞嗯…我已经醒了
＞也戳戳她的手指
＞…其实不需要叫我
＞自定义

你依旧趴着，调整了一下姿势，左手从右边的胳膊下穿过，在楚辞尝试继续戳你的时候，凭感觉用食指对上了她的指尖。

贴合的指尖轻轻摆动，没有发力也依旧能够贴在一起。你没有说话，楚辞也没有收回手。你看着楚辞一副若无其事的表情，却挪了挪手肘，向你的方向贴近了一点。

你感觉楚辞好像用剪刀的姿势剪住了你的左手食指，但因为角度的原因看不到。

你的回应：
＞也剪住她的手指
＞…你在干嘛？
＞牵住她的手
＞自定义

你学着她的样子，也剪住了她的手指。楚辞的剪刀慢慢变成弯钩，最后捏成拳头，牢牢抓住了你的食指。

你的回应：
＞放弃抵抗，看她摆弄
＞变成布包住她的石头
＞…你现在是在做什么？
＞自定义

食指被紧紧攥住，你选择进一步发起攻势。尝试了一下没有能将食指抽出来，你就直接这么顺势包住了楚辞的手。

手背凉凉的。

还没等你来得及有更多的感想，楚辞也变换了出招。指尖倔强地破开你手指间的缝隙。等反应过来掌心升高的热度的时候，十指已经紧紧地扣在一起了。

“……”

“……”

你的回应：
＞扣紧
＞松开
＞自定义

你扣紧她的手，默默感受着不习惯的，来自他人掌心的温度。有点暖和，姿势有一点别扭，更多的是一种难以言喻的平静感觉。

你的行动：
＞假装睡觉
＞看看楚辞
＞挠她手背
＞自定义

你挠了挠她的手背，轻轻地刮擦一下，哒哒哒无意识地敲击指节。

…感觉被抓得更紧了，就好像是在对你说不要做这么奇怪的小动作一样。

于是你继续挠了挠楚辞的手背。

上课铃响了。

你的行动：
＞松开
＞继续扣紧
＞问问能换手吗
＞自定义

你松开手，一瞬的牵拉，她也很快放开了你。

你起身坐直，眼睛瞄向楚辞，她动作很快地恢复了平常的姿态，正目不转睛地盯着进门的老师，藏不住的只有自耳根开始延伸的烫红。

“…”虚握了一下左手，倒不至于有紧张到出手汗的地步，但依旧有一种奇怪的，黏腻的热度仿佛仍旧残留着。让你忍不住偷偷在裤子上擦了擦。

…

下午的课程没什么特别的，第一节课下课之后，楚辞依旧很自然地找你聊天，完全没有提到课前突然的十指相扣。

你的回应：
＞你也避而不谈
＞刚刚你戳我的时候…
＞尝试再牵住她
＞自定义

你也同样没有想要提及上课前的小插曲，就好像什么事情都没有发生过一样…说实话，感觉还挺奇怪的。

楚辞当时会在想些什么呢？你的感想倒是只有和女生牵手的感觉还挺好的，但那种情绪一定并不是专门对楚辞才会有的，可能跟所有符合你审美标准的女生牵着手的时候，你都会产生那样的感慨。

这种感觉应该不能算喜欢吧…那楚辞的感受，和你的感受会有什么样的不同吗？如果昨晚你催眠自己的指令也有会逐渐喜欢上楚辞，现在你的感受又会有什么不同吗？

下午的第二节课你因为想这些东西走神了大半节课，期间还忍不住偷看了楚辞好几次，她一如既往能够把注意力完全集中在课堂上，感觉非常厉害。

“…”

第三节课是自习。

你的行动：
＞偷偷观察自习课的楚辞
＞该测试写作业的变化了
＞自定义

今天的作业基本都布置下来了。自习课就好好写练习册吧。

你翻开数学的《必刷题》。

“……”神清气爽地收尾最后一笔，抬头看一眼时间，只用了不到二十分钟，两页练习册已经写完了。甚至现在闭上眼，脑子里还能清楚地复现刚刚对于每一道题的思考过程。

能够完全地集中注意力，丝毫不分心地对一件事情进行思考，让你有一种从久睡中终于睁开了眼的清醒感…这催眠还真是挺可怕的。

接下来的行动：
＞继续写其他科目作业
＞试试“给自己布置作业”
＞自定义

你继续写布置好的作业，写完物理的时候，有一刻明显的音量键突然被调高了的感觉，像是耳朵突然吃了颗高爆手雷，吓了你一跳。

…这个界限切换是不是有点太快了。

“怎么了，终于做完啦？”楚辞叼着棒棒糖，一边写着题，一边侧目看向你。

“嗯。”

“刚刚叫你的时候，你都完全没反应的。不是笔在动，我都怀疑你是不是睡着了。”

你回忆了一下，完全想不起来刚刚是什么时候下了课，也不记得有听到过楚辞的声音。

“我做题的时候会比较专心…不过也不至于说睡着那么夸张吧？”

“…总之就是，有点吓人。”

“嗯…”

你看了看抄的课表，下午的最后一节是地理，虽然在入学前就是根据选科分的班，但高一还是要上那些“高考不考的科目”的。平时的月考和期中考试也不会单独分卷子，而是要九科全考，不过大部分人都不会把太多心思花在这几科上，老师也从来不会留作业。

换句话来说，可以继续写作业。

你的回应：
＞等会儿放学的时候，麻烦你稍微等我一下
＞如果一会儿还这样，就把我的笔拿走试试
＞总之继续做其他科目的作业
＞自定义

你想了想，“如果一会儿还这样，就把我的笔拿走试试。”

“欸…？”楚辞咬着糖棍，发出略显困惑的声音，没太明白你的意思。

“可能会专心过头…一会儿你喊我吃饭我还是没反应的话，把我的笔拿走应该就好了。”

“这么神奇？”

( ﾟ∀。)催眠APP，很神奇吧。

“啊哈哈…”这里很想开一个给楚辞讲起来有点地狱的笑话，但还是用尴尬而不失礼貌的笑敷衍过去好了。

第四节课的行动：
＞继续开卷做作业
＞还是日常摸鱼吧
＞成为楚辞观察者
＞自定义

随随便便把地理书翻开，台上的老师读着PPT，讲台下大部分学生都在刷着自己的题。毕竟地理老师也从来不管这个，只要不说小话说得太大声，基本从来都不会点名。

有几个前排的活跃分子，偶尔还会应和一下老师的提问。

就算是楚辞这样上课的时候特别认真的，对会考科目的态度也是拿来做自己的事情呢…你拿着铅笔在教科书上随意地扫着线，偷偷观察楚辞，好像是在抄语文作业。

作业是真多啊…你看着她握笔的手，仔细看感觉还挺小的。楚辞比较喜欢把手掌藏在校服袖子里，只露出前两个指节，就是现在写字也还是把大拇指藏在了袖子里。

你撑着脸，感觉楚辞光抄语文作业就能抄半节课，有点想也接着写作业了。

你的行动：
＞继续观察她
＞戳一戳楚辞
＞检视下班里
＞开始写作业
＞好好听讲（？）
＞自定义

//明早再更

因为期中考试刚结束不久，就算是最爱出卷子的数学老师，最近也只是布置练习册。作业总量不算太多。

一口气写完语文和英语，抬头看了看时间，甚至还有十分钟才下课。虽然这俩你平时就写得很快，但效率现在又变得更高了。

今天生物没有作业，再写完化学，甚至你在二晚前就能把所有作业都写完了…不过剩下十分钟应该写不完。

你的行动：
＞试试自己布置作业
＞发发呆等到下课
＞看看楚辞在干嘛
＞继续写化学作业
＞自定义

活动了一下手腕，你又看向了楚辞。

她正在：
1
2-3 打瞌睡
4-6 写作业
7-9 听课
0

楚辞正在认认真真地听课，照着PPT划考点。你稍微跟着听了一下就没什么兴趣了。

你的行动：
＞跟着听到下课
＞趴着休息一下
＞戳戳她的肩膀
＞给她写小纸条
＞自定义