同桌的偏科在初中更甚，语文英语政治历史地理都算中上的水平，数学物理化学最糟糕的时候只能考个位数，生物除外，因为初中生物还能死记硬背一下。身为数学任课老师的班主任还特地约谈过同桌，问同桌是不是对自己有意见，同桌也说不上来，她好像就是天生学不好理科。
在那个严苛的sb领导来之前，大部分班上排座位也是让成绩比较好或比较听话的坐前面，成绩比较差的坐后面，于是石朝旭就和同桌坐在了一起。
本来以同桌的成绩是不会跟石朝旭坐一块，但这个石朝旭……说好听点非常健谈，说难听点就是很爱讲话。无论把他调到什么位置他都能迅速跟周边的人聊起来，有次去公共卫生做扫除，一群人在做着做着发现他不见了，回头一看他和门口保安大叔侃大山侃得正欢。
以上是同桌班主任的原话，他教育这个石朝旭的次数简直数不胜数，不过石朝旭跟大多数社会人一样，脸皮厚，被批评还是笑嘻嘻的。
靠着自己三寸不烂之舌，这个石朝旭在初中小社会算小有名气。这种社会人一般跟同桌是没有联系的，用同桌的话说就是：“是直觉让我远离他们的。”
石朝旭之所以会和同桌坐一起还是班主任的安排，一方面石朝旭坐哪就是在扰乱哪的纪律，所以班主任想让他和同桌坐一起，同桌孤僻安静，正好以毒攻毒。
一方面那个时候正好是L跳楼后，玫瑰花事件之前，班主任可能也是想给同桌安排一个比较活泼的同桌，毕竟L也算死在了同桌面前，班主任估计是不想同桌太压抑。
分座位的结果一出来，石朝旭自然没什么意见，同桌下课就在班主任回办公室的路上拦住了他。
班主任手上拿着个保温杯，平常无论是讲课还是什么时候他都拿起来喝一口。
“跟你似的。”肥肥忍不住捧哏。
“汐同学你有什么事吗？”班主任笑呵呵的问同桌。
同桌直接了当的开口：“老师您好，关于这次的排座位，我觉得我原来的同桌挺好的，她可以帮助我学习。”
班主任开始打太极了：“现在先坐着，以后有什么问题再说嘛。”
同桌不松口：“老师您说过，现在有问题就现在解决。”
“汐同学啊。”班主任慢悠悠跟同桌解释：“成绩好的同学要带动成绩差的同学一起学习，你说对不对？”
“对，所以……”
“所以你也要带动他一起学习啊……”班主任的话还没讲完，同桌就觉得轨迹有点不太对，赶忙拉回来：“我成绩很差，也需要帮助。”
“汐同学你的成绩总分不会比他低吧。”班主任开玩笑地笑了几声，拍了拍同桌的肩膀“以后再说嘛，现在换也不方便。”
班主任一顿太极打下来就是不肯如同桌的意，同桌见没办法，回教室了。
