“需要帮忙吗？”你问。
“咳！嗯……我话说太多了，有些口干……”
你把茶杯递给她。她长饮一口茶，用刚刚摸到的手帕擦擦嘴。
趁着她休息的时候，你拿过书记官记下的，她的艺术教育改革策略。尽管非常长而且有些时候比较抽象且不具体，你的书记官们还是设法为你总结了一部分主体思想：
第一，对平民进行艺术启蒙。通过系统的启蒙和一些公开的音乐会，设法让家庭经济条件稍差的部分有天赋的学生也有机会接触到艺术，进而发现自己的天赋，进入艺术的学习。
第二，减少贵族对于艺术的垄断。许多时候艺术家都是为贵族服务的；但面向平民的音乐会也需要得到一定的支持和发展，如果足够普及，也可以成为一个不错的经济来源。
“我在泽尔邦达地区游历时，有一些流浪艺术家就坐在地上拉琴……我希望在伊斯卡尔-兰顿王国也能听到这样的场景。”
第三，建立系统的艺术教育学校，教授学生乐理知识、乐器的使用等，并给予优秀者奖学金。这部分大概是最好理解的：奖学金可以减轻学生的经济压力，而系统的教育则极大地增加了艺术家培养的成功率。
在喝下最后一口茶后，晚餐的时间也差不多快到了。多莉安娜•卡拉扬尼斯小姐拿起一旁的手杖，小心翼翼地转过身，向你鞠了一躬：
“非常感谢陛下的召见与赏赐。那，请容我我先行告退。”
-道别
-留她下来共进晚餐
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