>>No.61102042
文字不局限,表达更局限。
“皇帝的金锄头”只能通过学习改变,但很大程度上人类对世界的认知一直处于“皇帝的金锄头”的状态,我们靠近真理,但我们不是真理。
身为作者,您想怎样便是怎样的。“皇帝的金锄头”不必过分在意,就算您写的内容再不切合实际也一定是有受众的,因为本质上您也是人,人和人总有相同的地方。
从写作的角度出发更应该在意的是不是皇帝的金锄头,而是“什么时候该写什么”,我看了串内,大部分作者都是这个问题。
这个问题靠写大纲很难解决,因为这涉及到了技巧的层面。如果写大纲是作品的上层建筑,技巧是经济基础。作者有大纲决定了故事的走向,但作品最后是什么样的还是要靠实操技巧。
我们每个人都是有想象力的,精彩的大纲并不稀缺,缺的是这个实操技巧。基于自己的认知我总结了一些经验来解释这个问题,我精简为一句“这个角色可以注意到什么,你想让他注意到什么。”。
具体的说,即一篇作品中存在旁白、角色A、角色B…
按照您对角色的设计,他们在意的事是什么,他们是什么样的人已是定数。于是,他们会对什么事件产生认知,会有什么样的认知便解决了。身为作者,您可以决定他们是否认知。只让他们注意对你剧情推进有需要的部分。这可以解决写作时抓不住重点的问题。
当然,抓不住重点也要首先有重点,您需要对故事走向有一个大致的了解。这就是划大纲。
您在写作时想要解释这个世界,但是一般人是不会有“这个世界是个修仙者的世界…”之类的认知的,您需要设计出这么一个会产生这样意识的人来引出您要说的话,这就像是过家家,妈妈会有妈妈的想法,妈妈会说妈妈的话,你想有孩子的想法说孩子的话就必须做一个孩子放进去,作者是不能直接说话的。
您可以先设计一个主题用比较少的角色练习这一技巧,例如:
三轮车马夫,宋朝的一块铜板,小孩与四块钱。
三个主题设计三个故事,但都是围绕着一块铜板进行的,从三个不同的视角去看待文物局丢失了一块铜板这件事,最后若还能产生一些联想升华一下主题就再好不过了。
希望对您有帮助——OnD