(　　;´Д`　　)说谁肥人呢

>>No.62617795
ﾟ ∀ﾟ)ノ也祝你前程似锦，无忧无虑
(σﾟ∀ﾟ)σ自在的像条野狗这个形容哈哈哈哈哈哈哈，我也会加油的，都要好好生活啊

>>No.62617694
( ´д`)是的，是女孩。家长没那种意识的，觉得他们以前这样熬过来了，为啥自己的小孩就不行。
而且那边也是贫困农村，远一点的地方厂子很多，正规不正规的都有，不少小孩放假也会去打下暑假工，还有专车接送，所以他们越发觉得小孩打工很正常。
虽然让义务阶段的小孩直接辍学打工跟暑期挣零花钱是两码事，但他们理解不了，只会觉得我们坚持让小孩读完书莫名其妙的。
po现在还是先读完本科吧，多少对以后有帮助的，考研的话可以试试看攒点钱再准备考在职研究生？不过这方面我不了解，没法帮助你。学业资料的话现在网课很多，能薅就薅，闲鱼也可以试试搜关键词淘大学生们的资料课件。
至于档案的问题，应该是跟人社局询问情况，你有疑惑的话可以查一下你那个区域的人社局电话询问一下。

>>No.62617791
好！我听说化学课特别有意思，不知道是不是真的……就是老师会把镁条（是叫这个吧）放进水里，发出巨大的白光那种( ﾟ∀。)
σ`∀´)让我看看真假

>>No.62617888
我草居然真的是女孩……哎
那这个孩子以后的命运，如果没有人阻止的话已经可以想象到了( ・_ゝ・)
贫困农村没有学历没有出路的女孩真的太惨了，希望她能有机遇过上不一样的人生……
（题外话中的题外话，这个年纪不能累到的，尤其女孩这个阶段月经初潮，一旦健康状况无法保证那长大以后妇科问题会很严重……）

>>No.62598487
真别说，古代诗歌里这种回不去故乡的感情还挺常见。
怀乡诗或者边塞诗里很多。
另外哥们你挺强，肯定不能算没文化，不少学文科的大学生理科知识（尤其从业新闻的）都是一塌糊涂，学历只是说一个被多数人认可的标准线，不是说没过就不行，只是没过难以证明自己（公司不认），所以学历还是重要的，如果哥们你生活稳定，能考研还是考一下更好。

>>No.62598342
其实理科类义务教育就是科普避免文盲和类似天圆地方之类的封建思想，真正算得上学问的不多。
不过文学类还好，有的小学初中语文教材选的文章很好，是那种现在一个体悟将来一个体悟的生命的丰盈，有些甚至是现在记下了不懂没关系可以在将来的将来猛地回想起那个下午感到理解。
不过我也不是北京的，不知道北京教材怎么样。po如果想弥补自己的童年到青少年时期的话，可以去搜一些你当时那几年的语文课本，也可以带上美术音乐，大部分选的都不错的，可以熏陶一下美的情趣。至于其他的如果po自己在网上大致了解过了可以没必要买，如果不太确定的话也可以去找个人借阅一下把知识整理成体系就成，初中以前的理科上课除了教怎么做题以外学不了什么，自己看课本就可以，只有到了高中大学才有一些拓展内容。
不用自卑知识不够别人看出来什么的，按现在的升学率来算很多都是混过去的，上课也不听课本都不一定看过，你能自己翻一遍就已经超过很多人了。

看到po还有兴趣写小说，其实如果po不害怕把这件事告诉别人的话是可以写出来的，这算是你的独特优势，这是别人都没有的视角。就像岛上大家会替你愤怒悲伤，如果你不介意我会说同情。
就像最近很火的我的阿勒泰是改编自阿勒泰的角落，作者是一位知识水平也不高的新疆女性，也算buff叠满了吧，但是因为她真诚，因为她特殊，因为这是我们所没有但又能共情的部分，所以她非常火，改编也非常火。
之前读过刘亮程的一篇文章叫《城市牛哞》，你如果有兴趣可以看看，很短但我觉得和你的处境有点像（希望你不会觉得我冒犯），城里人都没有人喂牛，他们叫不出牛的哞声，乡下来的却可以，你可以不用为此自卑，这可以是你的优势。一切发生皆有利于你。

>>No.62605509
还有就是唯一一节纸这个，也可以看史铁生的病隙碎笔，他当时就是瘫了之后自暴自弃结果一个月以后才得知当时还有同时失明的风险，所有苦难前面都能加个更字。他对生死苦难和人生命运这方面都看得挺透彻的，虽然他的观念不一定适合所有人（他有点信教），但是在痛苦的时候看他的书确实可以得到一些安慰和解脱，如果不认同可以继续往后看，没必要认可书里所有的话，只要有一句帮到你了看这本书就是值得的。
如果是喜欢读书的话可以问问周围人读过的推荐和理由以及网上能查到初高中必读书目，基本都是名家名作，有些人当时读都是随便翻翻，就算交读书笔记也是网上抄的，别人问你就直接说当时没认真看现在想起来想再看一遍也不稀奇。

>>No.62606575
文言文可以说出了考试和汉语言专业没什么用途，但如果你不是从用的角度而且从欣赏和氤氲人生的角度的话记得背一背，虽然小时候背起来可能没觉得，但是长大了真碰到具体场景的时候就想起来原来古人也有这样的经历。难以和现代人社交的话可以试试着眼古人，很多古代人的思想和气节是很值得学习的，像韩愈苏轼柳宗元之类的都是苦难代表，有豁达有悲伤，古人的思想其实能覆盖大部分人的一生了已经。不过这个是最急不来的，你要真想学就得像背单词一样积累词汇量，还是要求比较高的。

关于标点，可以看看某些省份订的那种语文大一轮复习讲义，我记得高三用过，好像是步步高的？有很多比较系统的关于标点、语病、修辞之类的板块，比如标号和点号之类的能不能一起用什么时候用，后面还有题可以辅助理解，虽然我也全忘光了。
如果有时间也可以从头开始，小学的语文课本是最好的，因为小学生都是刚开始学，要用最规范的教，等到后面才能变通一下。有的课本上也会教区别。还可以顺便体会一下童心，感受一下小时候读的文章的可爱与简洁。

>>No.62598041
早年间不像现在这么方便，也没什么数据联网之类的一说，漏洞挺多的，这就像高考替考啊冒充别人分数之类的也是那时候高发

>>No.62618249
这样的古诗其实偶尔也会看到，只是一直不敢多看、专看，因为有次看着看着掉眼泪了( ・_ゝ・)
人的悲苦有时候无关于物理上的距离，与时间上的距离

>>No.62618839
谢谢你写了这么多！！
将自己的经历写成传记我还真的没想过，感谢提供这个点子，我去想想是不是真的有搞头( ﾟ∀。)7不过出书好像很贵，我记得一本书那个书号就要几万块钱吧，不知道网络连载支不支持这种传记类的书籍
史铁生我读过一点，看完后的感想是，这个世界是需要史铁生的( ;´д`)肥哥推荐的这个还没有看过，我慢慢看
文言文方面也很感谢！说起来其实我爹语文很好，但总是教我一些比较靠感悟的事情（比如看一张图或者一篇文章然后把感悟写成……呃，对联）反而基本上完全不教比较基础的东西……量词啊什么的全是我看课本和别的书自己学的……
ﾟ ∀ﾟ)ノ肥哥提到的书我都记下了，真的非常感谢！

说起天圆地方、基础教育是破除迷信这个，我感觉我没长歪还真是因为多读书……

因为我妈属于特别迷信的类型，我爹是比较迷信（家里有神像，以前有观音像，然后还有很多奇奇怪怪的忌讳）

但我是（不太坚定的）唯物主义者( ﾟ∀。）为什么不太坚定因为我看完恐怖片还会害怕，对不起

原因很奇妙……在一个从小就告诉我世上有神有生死轮回的家庭里，理论上来说我也应该信这个的

但我读了太tm多乱七八糟的书了( ﾟ∀。)
基督徒写的书一定要提上帝，世界上存在一个绝对公正但慈爱的至高存在，但穆/斯/林说这个神不是上帝，是真/主

但稍微挪一个地方说法又不一样了，北欧人觉得只有战死的战士才能去一个永恒享乐的地方，很像天堂，可是他们有很多神。在他们的历史里，那个全知全能众人都应该信服的上帝怎么从来没有存在过？

在爱尔兰又不一样了，凯尔特人也信奉很多神明，没有基督徒的上帝，也没有北欧人的奥丁，北欧人崇拜敬仰的战神也在另一个国家无影无踪（但这两个国家的神话经常互相抄袭，有的两个神其实是同一个人）

( ´ー`)我们大多数人信仰的神明那就更是从未存在过了，他们很多人都没有听说过生死轮回的概念

读的越来越多我就越疑惑，这些看起来都只像是一个故事，因为人惧怕死亡就幻想出一个安乐和平的死后世界，因为人无法控制天灾，就幻想出一个掌管天灾的恐怖神明然后向他献祭，或者一个驱逐天灾的善神香火不断。宗教看上去是在科学发展之前的一种“心理学”，因为人抗拒无法改变的事情（比如洪水，旱灾），所以幻想出一个掌控他们的存在，然后向其祈祷献祭以求改变不可改变的事。

让我坚信这个世界上没有神的原因，还是我某次读了一个网上的资料，详细讲解了一下中国古代的原始信仰，佛教的输入和本土化，还简述了一下道教的历史——总而言之，是讲了为什么中国民间目前通行儒释道的超级混合体，为什么人死后都转世投胎了亲人还要烧纸让他在阴间有钱花，为什么存在一个阴间又有生死轮回

( ﾟ∀。)那以后我就彻底无法相信宗教了，先秦时期最原始的“阴间”是一个极为恐怖的幽暗世界，死去的人会在里面被一个可怖的怪物终日追杀，被追上了就会被吃掉，我看的资料里没写被吃了以后会怎么样，那时似乎并无灵魂一说？

而死后世界到底什么样子，后来的时代它变得越来越“仁慈”，但基本上随着朝代更迭一两朝一变(|||ﾟдﾟ)而现在民间比较认同信服的“阴间”，是明清时期才形成的

( ´_ゝ`)读书好像还真能改变命运，如果我不是不读东西我就要死了的类型，我可能一辈子也对这些乱七八糟的神啊传说啊不感兴趣，然后听凭周围人的说法，也不思考、不质疑，就这样变成李某那样的人吧

>>No.62618867
我以为10以后会好很多，没想到刚好卡在好时代之前( ・_ゝ・)

>>No.62597900
U1S1，我小学时期不少知识都是看一眼就会的，压根不难( ﾟ∀。)

>>No.62598178
讲句老实话，就放在当时，你这个情况也挺罕见( ﾟ∀。)

>>No.62598674
这言论怎么一股恭豸味儿( ﾟ∀。)

>>No.62619313
可以看看毛选

相信我，你现在已经考了自学了，就已经和愚蠢的大学生在同一个知识水平面了。