学得轻微头晕(*ﾟーﾟ)
喝茶( ´_ゝ`)旦

躺了二十分钟，反正闲着也是闲着，继续吧，就当故事听，反复磨耳朵

有聪音陪我噢(`ε´ )
话说昨天那个更新看得笑了一下(`ヮ´ )又肚子饿了

继续继续

下午背了单词，晚上继续外教

背书！

饥饿，中午吃鱼

吃完饭，背了背词，睡觉，下午学英语和教心

上午主要是复习背书，不能后面学着前面就忘啊

背书，喝茶

下午学的是英语一作文

上午背单词和外教，下午政治和教心

同时刷题

继续

随机提问(σﾟдﾟ)σ
1韦纳的学习动机理论
2学习迁移的几种主要理论

>>No.69061754
Σ( ﾟдﾟ)
韦纳的学习动机理论那就是成败归因了，三维度六因素，三维度是（自身）内部外部、稳定与否、可控与否，六因素是能力、环境、努力、任务难度、运气、身心情况，这里面唯有努力程度是可控的；
成功与失败归因于不同维度和不同因素都有不同的心理感受，但总体而言，归因于内部因素会带来更强烈的情绪体验，而且如果一直将失败归因于内部稳定不可控因素也就是能力的话会引发习得性无助，说白了就是觉得“我能力不够不适合学习”，这就不好了( `д´)
对教育启示就是引导学生把成功归因于内部稳定，把失败归因于内部不稳定，但也不能一直把失败只归因于努力，而且要视情况及时鼓励调整( ´∀`)
迁移的几种主要理论哈，形式训练说、相同要素说、概括化理论（水中打靶( `д´)σ）、关系转换说、还有认知结构迁移理论

刚准备更新串呢，感谢提问感谢提问，这样很能加强印象

好肥肥，奖励你提我一个(`ヮ´ )

>>No.69062166
来( `_っ´)
简单说说陈鹤琴的活教育理论体系

>>No.69062329
不会，来个教心的