看到这个串卿才想起来，小时候好像遇到一次过狼患。
果然那天的雾霾根本不是雾霾，班会课上那一套也不是什么情景模拟，靠！
卿叙事能力很差，各位将就看吧。
先说说背景，卿是东北小城市长大的，从冬天供暖开始到早春，时不时就会有持续好几个小时的雾霾，所以大家对空气能见度低这事也都见怪不怪。
小学二年级上学期，那时候是三月份，刚开学，早上上学的时候天总是灰蒙蒙的。
雾霾一般只影响室外空气，但是那天的大雾蔓延到了教学楼内部，走廊里面充斥着红黄色的雾气，闻起来也不是霾那种燃烧草杆煤炭的焦味，而是一股腥中略带点甜的怪味。
卿的班主任当时在上课，最先发现不对劲，她把教室的门窗迅速关紧，拉上窗帘，门玻璃也拿纸糊上了。
班主任本来是很喜欢支使卿和同学们的，盖章组织班会等很多事都让小学生代劳，美其名曰“锻炼能力”，小卿我很不喜欢这种行为。
但是那天她甚至没对靠窗的同学说一句话，而是亲自过去关窗。恐怕是危机关头不敢轻信小孩子的执行力吧。
也对，万一哪个同学没关严窗户，我们一屋子人就百分之百得团灭。
可是课上到一半就这么被打断，而且大家都以为只是凶一点的雾霾，完全不理解老师为什么一副如临大敌的样子。
只能说班主任不愧是五十多岁的老教师，见过不少大风大浪。她立马编出一套“教育局担心雾霾影响教学质量，临时增派人工降雨，大家把注意力集中在教室里，不许分心，谁再看外头就罚站”的话来。
小学生嘛，最会察言观色，听老师这么说，全部乖乖坐好，一眼都不敢再往外瞅。
教室里很快一片寂静。
老师大喊：“学年紧急通知！所有班级周三下午的班会课挪到现在，一分钟后开始！本期的主题为！福利院体验！”
小卿当时根本无法理解老师在激动啥。
老师临场发挥，扯了一段“情境引导”之类的话，大致意思就是全班同学扮演福利院的孤儿，老师扮演院长，大家统一管她叫妈妈，她称呼同学们为儿子闺女，所有人全程不许说“老师”“同学”这两个词，以便切身理解福利院儿童的生活不易等等。
现在想想，在那样危险得一笔的情况下，老师能迅速哄住满教室的小不定时炸弹，让我们老老实实不哭不闹地搞这种角色扮演，也是挺有实力。
老师把粉笔掰成小块，充当“糖果”，领我们玩击鼓传花和成语接龙啥的，拿到“糖果”的同学要说谢谢妈妈，输了的她还安慰“儿子/闺女加油，下把肯定能赢”，反正就是凭空溢出大量母爱的感觉，小卿还在心里吐槽她来着。
不知道过去多久，大家折腾累了，班主任就统一组织大家趴桌子睡觉。
老师叫醒我们的时候是晚上，雾不知道啥时候已经散了，门窗也打开了，封闭空间里的人味正在逐渐淡去。外面有敲门声，班主任确认了好几遍是民警，这才打开门，给我们放学。
过了几天，卿发现老师手上不再戴戒指，班长等好事者去问，老师似乎也没有正面回答。
说实话，卿对这个大妈班主任评价很不怎么样。在小卿记忆里，她的形象一直是“只会对着学生耍威风的势利眼”，但是现在想想，也许并不完全是这样？谁知道呢。
