中秋放假回家啦，感谢勇士们发文声讨过度防疫。学校反应也是迅速，第二天就调整了。自己也是小小地往校长信箱里塞了点数据，收到了一通学工部的联系电话(;´Д`)。不过不是什么大事情，是放宽了请假标准之后才来的电话，目的应该是宽慰来信的学生。
开学第二个星期结束，进度感觉还是能勉强跟得上。可能是因为刚开始，讲得都比较慢。这时候还是有点羡慕强基班的，常微分方程强基和我们是同一个老师，他们上1、2节我们上3、4节，能看到那边的进度明显快不少，而我们相对会放慢些进度，多讲了些简单的东西。不过有申请入强基机会的时候我也没动手，因为自己给自己的定位还是一条咸鱼，没信心跟上，没信心搞好换班后可能会出现的问题，同时也感觉强基这个框架有点拘束。当时在武大没报基地班，大体也是类似的想法。对当时的选择是略后悔的，不知道现在做同样的选择，未来会不会再次后悔。
两个星期也大致熟悉了任课老师的风格了。首先得说的是数分，这学期换了一位老一辈的教授，上课不用ppt的。每节课都会点十个人左右上黑板做题或者回答问题，然后当面点评。上课还不许玩手机（拍照黑板之类的可以），否则没收一学期。前者要说是风格倒也能接受，后者就比较蠢了，大学了还来搞这种东西。有一次课甚至用自己通过拳棍方式教育孩子的事情表明了自己严格是对我们有好处的观念。只能说真的是过时了，老一辈之所以被看作是老一辈，不是因为年龄大了，而是因为思想没跟上时代。
常微分老师也比较老，但风格没那么硬。概率论老师是一位老奶奶，慈祥又严格的感觉。教数据结构的是一位年轻老师，讲课相对平淡。离散数学的老师是最感觉舒适的，讲课不沉闷，内容意外地清晰。马原上了两节课，感觉听了两节闲聊；物理还是上学期的ppt老师。这两位在这里都不是贬义，反而是感动，经历过数分的洗礼之后才深刻感受到上课水的老师是多么珍贵的存在。C#老师是老程序员了，经常教我们要学会自己查资料不要事事问他，不然那样会不适合学编程。虽然我也是很赞同的，但这么直白地瞎说大实话总感觉很生草。
这学期感觉很多门课的老师都在搞课堂互动，合理猜测是教务部下达了什么指标了。不用说都知道很烦(╬ﾟдﾟ)。老师在上面安安静静地讲授知识，学生有需要的时候就听，没需要的时候做自己事情不香吗。
这几天开始搞综测了，才发现自己确实是有点咸鱼，活动分估计是拉不满，也没担任什么班委。智育分高倒是高的，但感觉拉不开多少，我都开始希望学校能怜悯自己给个校二了。
下周校内数学竞赛，出于创新分的诱惑和校内一二等免费参加广东赛区数学竞赛的介绍，总之是报了个名，但实际上对自己不太看好。如果说数分勉强算是掌握了点基础，但还没拔高到能做竞赛题的层次的话，高代和解几就感觉连基础都没打牢了。因与课程时间冲突，去找老师请假的时候，是那个压力山大啊。
回家估计是看不了多少书的了，就带了本数据结构和竞赛指南。前者还算应该能看一些，后者我怕是单纯增加负重了。(;´Д`)
