(　　;´Д`　　)说谁肥人呢

首先声明不涉及任何鉴证问题

只是想起来我小侄女上初中时上过一节类似的爱国教育班会课，看的具体什么纪录片不太知道，好像是731的
反正小侄女回家之后就直接发烧了，又连着做了七八天噩梦，她本来就是胆子特别小的孩子，谁讲了鬼故事都吓的睡不着觉那样
如果提前知道会播放类似影片我们干脆就会请假不让她去…( ´_ゝ`)

印象特别深是因为那时候我在东北上大学，本来约好国庆侄女一家来我这边玩，但有了这事之后小侄女死活不肯来这边了( ﾟ∀。)
最后是我坐车去找的他们( ﾟ∀。)

大量血腥内容和爱国教育有什么关系，战争片吗？( ﾟ∀。)7

>>No.65524513
那种人体实验的纪录片( ﾟ∀。)
据说很cult？

不会放了鬼子把婴儿从孕妇肚子挑出来用石磨磨碎给他妈吃的的实录了吧( ﾟᯅ 。)

也是老生常谈的话题了，黑太阳731，关于日军人体实验的，初中学校多多少少都组织看过

征求家长意见或许很多电影就没法看了，毕竟总有觉得电影某些内容带坏自己小孩的家长( ﾟ∀。)
侄女这个反应很正常，不过也要及时疏导就是了，比起向家长征求意见，不如提前和小孩宣教这些事情的历史背景，让他们有个心理准备

还是得预先告知一下吧( ﾟ∀。)

可以在播放之前做好相应预告，或者对播放内容进行限制，尽可能避免出现直接的血腥内容
但是让家长决定是否参与就大可不必了，

因为这玩意说白了对孩子升学毫无用处，很多家长不可能主动去让孩子去接触这些东西，这么搞八成容易让家长全票通过忽略爱国主义教育跑去学主课
那这就违背了这一教育设置的初衷

爱国主义教育也是教育的一环，不可能因为个别孩子接受不能就把它放在可有可无的境地上
体育课也是同理，孩子还有可能运动过程中摔胳膊断腿呢，那总不能也让家长决定是否要上体育课吧

所以综合来看问题不在于爱国主义教育本身，而是教育的形式和内容
领孩子参观参观纪念馆什么的就足够了，直接放黑太阳731这类的片子也着实有点过于攒劲(　ﾟ 3ﾟ)


而且孩子也不能总是当温室里的花朵，到岁数也应该接触一些比较现实和残酷的东西，不然到最后只会变成象牙塔里的巨婴

731这玩意我现在看了都不适。
嘛，不过也能给小朋友灌输鬼子很坏不得不爱的印象吧，但是确实有更温和的手段。我们那时候放的南京纪录片都是省略了那种血腥画面的，但是光看文字我就发麻了

和这个话题总一起说的还有以前驾校的车祸血腥图片，不过因为学车的大部分都已经心智成熟所以相当于提前做好了预警。这东西不能不看，不看就对问题的严重性永远没有准确的认知，问题只是怎么看和做好预后( ﾟωﾟ)

不把这些赤裸裸地东西展现出来就不能达到真正的教育效果。显示是最血淋淋地，现实无法逃避

这样一来，孩子们确实是记住侵略者的残忍、无人性，明白侵略者的可恨之处了。
但同时，也给孩子们留下了难以挥去的心理阴影，留下了难以磨平的心灵创伤。

爱国教育是必须要有的，近代的屈辱与抗争历史也是必须要铭记的。
但绝不应该是这样粗暴和不考虑实际影响和后果的方法。

我们应当用更加健全的方法，让孩子们以健全的方式接受这方面内容的教育，以健全的结果达成真正的教育目的，而非在孩子们的接受能力范围之外，以血淋淋的恐怖让孩子们感受极端的痛苦与绝望，却徒留下心灵创伤，留下对于东北的恐惧，留下对于憎恨一切有关日本的片面认识。
方法和目的，都是需要明确的，不能一股脑就推上来灌。

老实说我初中的时候，可能是为了彰显自己小众哥的身份，甚至会主动找这种血腥的东西来看( ﾟ∀。)，腌黄瓜先生和超级监狱，还有著名的貌似叫法医XX图鉴的书。

但到高中开始我就越来越抵触这些了，因为看着恶心，是会不自主反胃的程度。

就前几年冲着陈奕迅找了个电影叫维多利亚一号，本来以为是恐怖片，结果全是那种写实特写杀人画面，一开始的美工刀划开脖子那一段给我恶心反胃了。

所以我觉得像这样的历史，通过文字叙述出来已经可以让人感到不适了，而对于真实的图像记载，更是需要一定的承受能力的。初中的时候可能大部分学生还没有形成基本的三观，所以就可能无法正确看待和承受这种严肃的图像纪实。但其实了解这些东西又会辅助我们建立三观( ﾟ∀。)7

所以我不评价什么时候适合了解这些东西，这东西更多的还是看个人承受能力吧

( ´_ゝ`)黑太阳我现在回想起来还是好恶心，十分不适
如果这是爱国教育的一环，那也行吧

>>No.65525036
毕竟确实是能切实认识到这段历史到底有多可恶( ›´ω`‹ )

>>No.65524745
纪念馆比电影吓人多了，义务教育阶段每年组织去一次

我的看法是让孩子记住就行了，侵略者的残忍程度在历史教育的整套体系里面不是很重要。难道让孩子难受就能让他记住仇恨，不难受就不知道了？扯淡