( `д´)现充，杀！杀！杀！

“潘多鸭…潘多拉贡……嗯，好难念的名字！”，那个家伙一脸傻像，看见你脑袋上的老鼠眼睛就离不开了，“哇，老鼠，好大的老鼠。……老鼠好可怕。我可以碰吗？我要碰。”

1，“嘿，别碰，会咬你的。”

2，“听着，我是来给你治病的。把你为什么这么亢奋的原因说一下。”

3，“好吧，你碰吧。”

4，“你不是猫吗？为什么会怕老鼠？”

5，“害怕你还碰。”

6，“你的名字也没好到哪里去。”

7，“你能不能先放开我的手？你已经摇了半天了。”

8，自定义

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“你在报告上说琼斯他智力正常。”，耳机里传来了，怀特老师的声音。

“青春期刚觉醒的孩子脑子都和浆糊一样，像喝醉酒一样很常见。要不然你们向导不就没有活干了。”

“害怕你还碰。”，你听着耳机里的对话只能无奈地低下脑袋让他能碰得着你的老鼠，“好吧，你碰吧。温柔点。”

那家伙慢慢地把手伸过来，用食指轻轻碰了一下老鼠的脑袋。

那一刹那，你有一种奇妙的感觉，自己好像多了一个脑袋，那个脑袋里面是一团乱麻，被焦躁，紧张，恐惧，和兴奋给淹没了。

【是暖的。】，那个脑袋里面闪过了这样一个念头。

“暖的。”，琼斯喃喃自语，随后便壮了胆子，用两根手指慢慢地摩擦老鼠的脊背。

有点痒。

1，“你可以抱着它。我不会咬你。”

2，“礼尚往来，我想摸一下那只猫。”

3，“老师我接下来该怎么办？”

4，静静地让他摸

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老师总是对你“医生”的职能轻描淡写，好像那就像放个屁一样撅个屁股就行。她更在乎你能不能让老鼠搬运一块奶酪和今天数学考试的分数。

总之你面对眼前这个傻子也是两眼一抹黑，比考数学还手足无措，至少后者还有个题型。你也只能听之任之，他爱摸就叫他摸去。

他揉了大概有个十几分钟，你的脖子都算了，但是你能感觉到他内心的焦躁似乎慢慢地变淡了。那只猫也不再到处蹦跶，而是围绕着你和他走了一圈又一圈，虽然走得一点也不优雅，像是错了键位的模拟器猫咪，总是跳着扑腾。

“礼尚往来，也让我摸一下这只猫。”

“虽然我很想同意，但是我没办法。捉不到它，它总是跑得比我快。”，琼斯几乎是痴迷地看着你的老鼠，和你讲话的时候也舍不得移开视线看你的眼睛，好不礼貌。

“【哨兵】是这样的，在精神领域都是一群白痴，控制自己的精神体还要我们来辅助训练，明明是他们的东西。”，老师嗤笑着。

“你知道我和爱德华都听得到对吧。你是要我要提醒你，你们【向导】在肉体层面有时候连普通人都打不过的事实吗？”

他们又在吵架了。

1，把老鼠丢给他，自己去捉猫

2，“这样有点累，我坐下来给你摸好不好？”

3，“你去试试好不好。拜托了，让我摸摸你的猫。”

4，自定义

4回忆平时训练，尝试用精神力诱导猫过来

你思考着以往做的训练。没有，关于怎么应对【哨兵】的精神体的东西，你老师讲得比你的第三外语还要少。

突然间你想到了自己的催眠课程，让自己的老鼠反复释放它只是一只普通老鼠的信息，从而骗过【向导】的大脑。

｛过来！｝，你努力地尝试用同样的方法引诱那只猫。

结果却是，琼斯向前跨了一步把你拢在怀里，一只手还摸着你脑袋上的老鼠，另一只手已经环上了你的背。同时，你感觉腿上传来了毛绒绒的触感，你感觉到那只猫干脆就直接躺在了你的脚上。你已经被完全压住了，一动也不能动。

“好安心啊。”，你听见拥抱你的那个家伙喃喃自语。

但这个姿势对你来说很累啊。

1，“很累啊，别这样。”

2，“你别过来啊。”

3，“安心就好。”，拍拍他的背。

4，诶，难道自己放出的信号很有效？……向他释放｛你很想睡觉｝怎么样

5，“老师！怎么办？”

6，静静地让他抱一会

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｛你很想睡觉。｝｛你很想睡觉。｝你不停地释放这样的信号。

你感觉那家伙的头脑变得越来越钝，呼吸越来越舒缓，，抚摸你老鼠的频率也越来越低，最后直愣愣地倒在你身上。

你不堪其重压，被推倒在了地上，后脑勺和地板发出了清脆的响声。而身上这个家伙，只是嘟囔了一下，就继续睡了，还把头发往你的鼻子上凑，搞得你一连打了好几个喷嚏。

而且他手劲大得离谱，你自己根本没法从他怀里钻出来，还是靠了老师和那个男人的帮助。

在那个男人把琼斯抱到他床上前，他还很庆幸地揉了揉你的脑袋：“你真没咬他，真好。你觉得他怎么样？”

老师也拍了拍你的肩膀：“喜欢他吗？我看他虽然有点傻，但是还挺好控制的。还不错。”

1，“诶？还行吧。”

2，“他太傻了。”

3，“傻点也没什么不好吧。”

4，“我觉得挺好。”

5，“怎么了？”

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