讲完了|∀゚
没有练习,所以有些卡壳,但是还ok。
各个板块的衔接有点生硬了,就像是用方形轴承连接一样,一顿一顿的,有个板块多余了,显得拖沓。最后点主旨的时候,因为太深,为了赶时间,就我自己巴拉巴拉讲了。这样反而违背了教学初衷,老师讲得再多也不如学生自己体悟(;´Д`)
我们老师真的很厉害,点拨几句我就恍然大悟了。
我讲的课文是鲁迅的《故乡》,核心是对比,材料是闰土少年与中年的形象。我设想的是从纵(同一人物,不同时空的对比)、横(同一时空,不同人物的对比)两个方面来分析对比。为了收束板块,我添了段“总结人物命运”,然后再分析造成这种对比的原因,反而显得拖沓。
老师让我从外在对比,内在对比(人物心理)入手,引导学生分析少年闰土和中年闰土的心理变化,自然而然到寻找造成这个变化的原因,诉诸文本,诉诸社会,我再补充些材料,让学生自己总结主旨(*゚∇゚)