目的、指导思想和具体执行都是不同的
在绝大多数情况下,红军官兵是坚决不会让儿童参与一线战斗的,乃至那种部队内的半大小子也会尽量不给分配战斗任务
被动员起来,较为有组织性的儿童群体是苏区的抗日儿童团和国统区的中国童子军和儿童剧团。其主要工作内容是站岗放哨、盘查行人;传递情报、充当信使;救护伤员、运送物资,协助民兵埋地雷、破坏日军通讯等。其绝大部分承担的是支援和后勤任务,而非战斗任务
风险最高的是最后两者,这确实有暴露在日军火力下的可能性,但是在这种可能直接接触敌军的情况下,我军也不可能将其作为主力顶上前线,除非弹尽粮绝无路可退,队伍中的成年人都会优先掩护更年轻的青少年撤退
同时抗战时期的儿童群体的待遇和热情也不能与其相比。在组织任务和劳动生产之余,边区政府也在推行免费义务教育,组织7~13岁的儿童入学
当时的教育方针虽然是“以抗战为中心”,加入了许多军事项目(如体育课增设投手榴弹,拳术等项目)
但在执行过程中,更是“斗争与学习缺一不可”
既有政治教育,即我们为什么要斗争
更有科学教育和劳动教育,即我们怎么样去斗争
所以你能看到抗战时期我国的青少年参与抗日斗争是富有热情和较强主动性的,同时也能在较小风险下支援抗日战争
至于中东的童子兵,我们必须承认其境遇的产生,在很大程度上是迫于现实因素的
对他们遭遇的同情和理解也是应有之义
但是这绝不能说明我们要支持这种让儿童直接参与战斗甚至是盲目地进行恐怖袭击的行为( ´ー`)
牺牲固然可歌可泣,但是这并不代表我们倡导牺牲,起码从我们的角度看是这样的
而且身为局外人,我们也很难去对其行为进行完全公正的评判。其国土纵深,民族宗教文化,国家体量,技术差距都不能与当年的抗战一概而论