> 额外投掷1次1d10，替换其中最小的出目。

体力：100
精神：100

体质：4
相比起平均水平来说，有些削瘦
意志：4
意志不是特别坚定。
智力：8
天资聪颖。
魅力：9
即使你自己没有自觉，但你总会吸引周围人的目光。
自我：3
迷茫而无措。

[高中生]：一名高二学生。

> 为你自己命名：

姓名：1[1,2]

张宇，我接下来要说的话，请你一定要记住。

你将走上一条崎岖而渺远的道路，你可能会不被大多数人所认可，可能面对残酷的真实……但我希望，能够沿着这样的路走下去。张宇……相信你自己。

张宇……

“张宇！东张西望看什么呢！”宋国成高声喊到：“来，你来回答这个问题！”

你下意识站起身，而全班的同学在一瞬间扭头看向你。他们直勾勾地盯着你，那一双双诡异的眼睛，让你感到头皮发麻……

[数学题]出现了！

[数学题]10/10
一座艰深的迷宫。人们只知道起点，以及它一定有一个终点。但绝不知晓其正确的路径。
[□□□□█□□□□█]
> 教程：每个敌人都拥有其行动模式，并在之后附上。每个回合包括了十个拍子，由□（空拍）和█（敌人行动）组成。

> 教程：你可以进行的行动被分为四个大类：攻击、防御、分析、交流，分别与你的体质、意志、智力、魅力挂钩。

攻击：
> 1.出拳：造成1*体质的伤害。□□□
> 教程：你可以进行的每种行动，都包括其效果，和所需的时间。一般来说，只要在空拍中攻击，在敌人行动时防御，就能很好地完成战斗。

防御：
> 2.格挡：抵消1*意志的伤害。□□□

分析：
> 3.观察：观察敌人。□

交流：
> 4.聊天：与敌人聊天。□□

> 教程：有时，并不一定要从物理上击败敌人。按照你的想法，在这个世界前进吧。

你向面前那团无定形的线条出拳，结结实实地打在了什么上面。

它收缩了一下，构建出来一面数字和符号组成的球，悬浮在自身面前。这是即将攻击你吗？还是某种预兆？

[数学题]6/10

[□█□□□□█]

攻击：
> 1.出拳：造成1*体质的伤害。□□□
防御：
> 2.格挡：抵消1*意志的伤害。□□□
分析：
> 3.观察：观察敌人。□
交流：
> 4.聊天：与敌人聊天。□□

你仔细看着那一团数字若有所思。

其变化的方式、组合的暗示、图形的细节……

1.一头雾水
2-9.明晰
10.开悟

//勘误：1-2.一头雾水
3-9.明晰
10.开悟

原来如此，它就是一道数学题而已！

当你开始解答它（仅仅是在心里）时，它立即变得扭曲，痛苦地发出小动物似的嘶吼。

“答案是……C。”你冲着宋国成说出答案，而后那一团数字就扭动着消失了。

[数学题]0/10 被击败

“……”宋国成看着你，面不改色地示意你坐下。

你环顾四周，一切显然没有那么简单。

在你解答完题目后，那些同学全部重新面朝自己的桌子，一动不动地坐着，比之前还要诡异。

你尝试拍了拍同桌，后者也是无动于衷，甚至身体都变得僵硬。

你站起身，好像是因为你回答了问题，宋国成没有管你在教室里的一举一动。

实在是太奇怪了。

> 1.与老师聊聊
> 2.尝试唤醒同学
> 3.离开教室
> 4.自定义行动

你一个接一个地尝试唤醒同学们。拍了拍他们的脸，喊他们的名字，狠狠地掐了一下，又或者把他们推倒。

毫无用处。他们的身体沉重得像是石头，而你所有的行动最终都石沉大海。就算是把椅子掀翻，他们也只会默默地摆好椅子，重新坐下。

是否有别的什么……没能察觉到？

1-7.死寂
8-9.挣扎
10.呼唤

的确，什么也没有。

宋国成虽然没管你，但也一直盯着你。

也许你所做的都有个限度。

> 1.与老师聊聊。
> 2.离开教室
> 3.自定义行动

你先坐回位置上，准备听讲。

“……因此我们说什么，对啦，直接代入进去……”

“……好，这里很简单，我们就不讲了。来看压轴……”

“……对吧？这里就是要借助两个式子之间的关系……”

……你突然苏醒。

雨还在下。课没有停。你明明感觉已经度过了漫长的时间，但好像这堂课永无止境地延伸下去了。

1-6.侵蚀
7-9.苏醒
10.开悟

侵蚀：5[1,10]↑

你感觉嘴里有一股潮气。

听课是没有尽头的，看样子必须想办法做点什么……

> 1.与老师聊聊。
> 2.离开教室。
> 3.自定义行动

2[1,2]

你站起来，宋国成的目光便看向你……与之前一样，周围同学的眼光也全部落到你身上。

“宋老师，这节课什么时候结束呢？”你问到。

“有些同学啊……心思就不在学习上。”他的脸色阴沉下来：“张宇，你难道考的很好吗？！”

“不是……我就是觉得时间过得太久了……而且大家看起来也变得好奇怪……”

宋国成大吼一声：“我是不是给你脸了！给我站到后面去！我的课上该做什么不该做什么，还要我来教吗？”

你缓缓地走向后面，众人的视线依然死死地盯着你。

> 1.从后门溜出去
> 2.攻击宋国成
> 3.自定义行动

过了一会，班级恢复了上课的秩序。

你缓慢地在最后面移动，最后走出了教室。

好消息是没有人发现你离开了，教室内依然只有宋国成上课的声音。但坏消息是……

走廊沿着两端延伸，变成了看不见尽头的通道。

在记忆中，教学楼是一个回字形的大楼，除了正南方中间的主楼梯，其他楼梯都在拐角处。

高二七班——也就是你的教室——处在东楼靠南的教室里。朝左走去往南楼，那里有更多的教室，也有教师办公室和卫生间，而往右走的北楼，主要是理科实验室，但显然要更远。

不，也不能这么想。学校的结构已然发生了变化，这难道一定能说明哪边比哪边更近吗？

> 1.向左走，去往南楼。
> 2.向右走，去往北楼。
> 3.自定义行动

窗外灰蒙蒙的，完全被雨幕笼罩，只能看见城市大厦的轮廓挂在远方。

暴雨没有一点停歇的意思。

你所在的是教学楼的二楼。学校根据年级分了楼层，不过在高三的三楼上面，还有作为其他教室的四楼。

从窗外的景象来看，也看不清教学楼的情况。发生了那样的变化之后，你也不确定学校是否还是记忆中的那样了。

> 1.向左走
> 2.向右走
> 3.自定义行动

往左边走吧。按理说那个方向距离楼梯间更近，有更多的教室也意味着可以了解其他教室都发生了什么。

如果可以找到正常的学生……甚至是老师，应该会好些吧。

这样想着，你朝着左边出发了。

走廊被拉得很长，教室与教室之间距离也变得遥远。连绵不断的白色灯管，墙边反复出现的安全出口标志……这种仿佛轮回的既视感反复出现，令人神经不由得紧绷。

1-3.袭击
4-6.遗物
7-9.呼救
10.书包

//不好意思没看到第一条( ﾟ∀。)，我roll一下2[1,2]

//那还是向左走，承接这个