>>No.50359108
喵
国内本科开投入产出分析课的大学。。。
北京估计就人民大学了吧。

>>No.50360508
资本不是物，而是一种社会关系。有工人才会有资本家，双方是矛盾对立统一关系。（虽然肥po很不喜欢说些玄乎的东西，但这确实是事情的本质）

资本是能够带来剩余价值的价值。你拥有资本吗？这取决于你是否处在生产关系中资本那一侧，或者说，你持有的价值是否能够让你具有这样一种社会权力，使得你能够作为资产阶级加入到资本主义生产当中。

银行里的存款如果只是作为一种抽象的孤立的存在，那它什么都不是。

>>No.50360508
人类通过实践将客观实在对象化的过程就是劳动（嗯，我竟然还能背出来）

孤立的劳动不一定会被社会认定价值，这就是私人劳动和社会劳动的矛盾。如果私人劳动生产出来的产品能够被卖出去，那么它就取得了社会劳动的属性，它的价值就被社会地确立了。

>>No.50360508
有种过去被老师抽查政治经济学原理的感觉。。。
瑟瑟发抖(　д ) ﾟ ﾟ

说说乌克兰吧。

如果我们去观察乌克兰经济，
乌克兰人均收入最高是什么时候呢？
答案是苏联刚解体的时候。
此后人均收入一落千丈，尽管缓慢波动上涨，但是再也没有达到过当年的水平。

乌克兰经济是转型经济体的典型代表

从计划经济到市场经济的转变不是一夜完成的。

主流经济学家有种奇怪的世界观，仿佛只要放开管控，市场自由，那么企业们一夜之间就能够在市场经济中生存下去。
（他们也有说辞，那些倒闭的企业是市场本来就应该淘汰的，是本来就应该倒闭的）

但实际上，很多企业只是不适应市场经济的运行模式，他们具备一定的技术能力和生产能力，但是他们不擅长在市场经济条件下自行寻找商机，营销自己的商品。他们需要时间来学习这些，才能更好地运用自己已有的技术和生产能力。
但盲目的放开管控不会给你这个时间。特别是这个时候，外国企业的入场很快就把国内企业冲垮了。

（另外，乌克兰政府的政府能力也存在问题。国内寡头问题也很糟糕。:)

总之，在遵循主流经济学自由化改革许多年以后，乌克兰确实是在倒退。。。

我们很难想象，世界银行的经济学家们若干年后去乌克兰调研，得出的结论是乌克兰应该发挥它们的比较优势，放弃苏联留下的重工业遗产，转型专心做一个农业国，为欧盟生产粮食。

此处应有一个经济学笑话

某拉美国家领导人曾说
如果我邀请一个历史学家或者社会学家来我国，那么他们可能会花上数年时间进行调研文化和国情，然后谨慎的发表一些有限的见解
如果是经济学家，那么他可能刚下飞机在机场吃饭的时候，就按照主流经济学的讨论指导我应该如何改正经济政策了

再来一个，这两个笑话都是真的

一次联合国（or世界银行）开会，经济学家们为在座的发展中国家专门制定了经济发展建议报告。
这个时候蒙古国（不记得是哪个国家了）问，为什么我的报告上出现的国家是柬埔寨，而不是蒙古?
后来发现，是因为这些报告中的建议都是复制粘贴的，经济学家们在写作的时候忘记把国家名称改一下了。。。

>>No.50367250
鹿大的左派经济学除了马克思主义好像也没什么别的选择呀( ﾟ∀ﾟ)

转几段有关国内经济学现状的话吧。

邱海平，一位人大的教授
《我国经济学教育的严重西化倾向及其危害》
“许多重点综合大学的经济学专业教学中，围绕“西方经济学”开设的课程包括微观经济学、中级微观经济学、高级微观经济学、宏观经济学、中级宏观经济学、高级宏观经济学、计量经济学、高级计量经济学等等，这些课程的数量远远超过了同属经济学学科下的政治经济学、经济史、经济思想史等专业的课程数量总和。许多大学开设这些课程的教师都直接采用西方原版教材（英文版）或其中文译本。受教材影响，教师在教学中大多是照本宣科，而较少甚至没有分析与批判（科学的批判并不是简单的全盘否定）。这种状况实际上使经济学专业的学生把大部分时间和精力用于学习西方经济学，在价值观、社会观和历史观上深受西方经济学的影响。”
“中国经济学教育不仅存在严重西化的倾向，而且即使在“西方经济学”本身的教学中， 也存在偏重于宣扬“新自由主义经济学”并排斥其他各种经济学理论、特别是政治经济学的倾向。这种过度西化的结果，不仅产生了大量充满形式主义、工具主义却无真正学术价值和实践意义的研究成果，而且导致大量青年学生对西方经济学的盲目迷信和对资本主义的崇拜”

史蒂夫·科恩，当代西方马克思主义经济学的代表
《西方新古典经济学如何主导了中国的经济学教育？
“当前中国的经济学教育和研究的结构有如下的几个特点：
（1）非常新古典主义化，相对很少关注非主流经济学范式。
（2）它受到芝加哥学派的巨大影响。
（3）倾向于在经济学研究及教育中运用数学论证，狭隘的"纯技术流"经济学分析受到鼓励。
（4）它给予新制度主义经济学在解决制度问题方面以特权，它通过想象自己是"有中国特色"的新古典主义理论，声称自己的理论在智力上独立于西方。
（5）它的潜台词是强烈支持中国向资本主义转型。
（6）它给予马克思主义和非马克思主义非主流经济学范式相对较少的关注。
（7）它的主要批判者可能来自外部而不是经济学专业内部。
（8）它已经被世界经济最近发生的事件轻微破坏了。”

“尽管马克思主义经济学仍然得到官方认可和中国政府的财政支持，但马克思主义经济学所受的公众信任已经受损，并被中国的西方经济学家完全排斥。尽管所有的大学生仍被要求学习马克思主义，但是大多数本科生并没有认真对待这门课程。马克思主义经济学通常与大多数的大学经济学院系分离，被行政部门安置在独立的政治经济学教研室或是独立的“马克思主义学院”。由于一些一流中国经济学期刊的审稿政策，以及SSCI排名（倾向于新古典主义期刊）的使用，马克思主义经济学的研究受到了贬抑”

>>No.50370658
这篇文章很值得一读。。。
很多观点，如果不是因为人家是歪果仁，你很难在国内出版物上刊载出来。
文章还论述了西方的基金会如何推动了西方经济学在我国传播，推动建立了天则研究所和北大的ccer。

西方经济学主导了中国的经济学教育，马克思主义其实很边缘化。
一个常见的现象是，经济学专业的学生一般只会有3到9学分的政治经济学课程，然后有20到30学分甚至更多的西方经济学课程。

若干年前教育部还试图推行过几个改革。
一个改革是在大学推行标准化的西方经济学考试。
另一个是要以西方主流顶级期刊为标准进行大学专业排名。
后面这个有多离谱呢。你可以想到，如果你是研究左派经济学，研究马克思主义的，你根本不可能在西方顶级期刊发论文。人家对于这些理论是看都不看的。
按照这个改革的思路，大学为了提升专业排名，就会只雇佣西方经济学的教师，培养西方经济学的学生。
这样一种公然出卖意识形态阵地的改革方案居然内部讨论公示了。后来因为舆论沸腾才暂时作罢。

>>No.50391620
摸鱼ing 待肥po通关一下dokidoki心跳文学部
(=ﾟωﾟ)=

不如来说说主流经济学一个重要概念-比较优势

这个概念可以追溯到亚当斯密及其以前。熟悉经济学的人肯定听说过什么绝对优势和比较优势。

我们不摄入过多复杂的东西。
比较优势的核心逻辑很简单，就是国家和国家（以及人与人）的禀赋属性是不一样的。
有的人擅长运动，有的人擅长计算，，，国家也是如此。有的国家擅长农业市场，有的国家擅长工业，有的国家擅长高技术产业。。。。

主流经济学会告诉我们这么一个故事。
既然大家天赋不同，那么让一个人做所有事情肯定是不合理的。
你不能让一个人又种地，又炼铁，又教书，或者说直接回到以前自然经济。因为这样是没有效率的。
在文明的现代社会，生产实现了高度的分工和专业化。每个人只负责生产的极小一个地方。他们生产出来的产品在市场上相互交换，这样大家即使不直接生产也可以享受的各种产品。在这种情况下，每个人能够享受到的物质产品大大提高了。
提炼一下主流经济学的几个要点:
禀赋-分工-产出水平提高
交换-生活水平上升

既然人和人是这样的，国家与国家之间也是这样的。
如果你在一个国家要有完整的产业体系，那不如你专精于最适合这个国家的产业，然后在国际贸易中和别的国家交换，这样大家能够获得的产品会有很大提升。