让我们先谈谈如何阅读, 作为这个串的起点. 用一篇我很喜欢的小说, 汪曾祺《晚饭花》(`ε´ )
题外话，最好还是能有实体书或者至少平板用来写写画画( ﾟ∀。)
正在看这个串的诸君, 特别是不以语文见长的朋友们, 可能体验过这样一种感觉--读完一篇文章或一本书后, 有一种莫名的空虚感, "好像读了, 又好像没读". 合上书页, 只能留下模糊的情节轮廓和一点点情绪余温. 这往往是由于我们在长期的阅读经历中, 只习惯于"透过文本看故事", 或者应试地寻找中心思想、揣摩标准答案. 学习语言文学的过程, 却往往在我们开始阅读"文字本身"之后.
文学阅读的乐趣实际上在于主动发现和勘探的过程. 诸君现在已经没有了应试的压力, 自然不必追求"读懂""读对"任何文章, 文学更需要的点在于感受(つд⊂)
现在, 找一个你喜欢的角落, 然后安静地, 沉浸式地通读《晚饭花》. 唯一的任务是观照自己的内心, 用笔划出任何让你心中一动的词、句或者细节. 不需要什么理由.
读毕问自己一个问题: 我注意到了什么? 用三到五个词语写一写你的感受.
我很久没有读过这篇文章了, 现在想起来脑子里只有一个想法:
> 热闹的安静, 安静地热闹
接下来需要做的是自然的追问: 为什么我会有这种感觉? 这就把我们从"感受"带向"观察", 而答案在于具体的字、词、句子.
> 晚饭花开得很旺盛，它们使劲地往外开
在看到这个句子的时候, 如果你能想到:
> 为什么是"使劲地"往外开而不是别的词语?
你就几近入门了. 更进一步地要问, 为什么是晚饭花? 为什么是晚饭花和王玉英?
事实上, 刚才做的工作叫做"文本证据", 任何关于文本的看法, 必须能准确指向原文的具体字、词、句、段作为支撑. 在我个人的阅读体验中, 鉴赏的源动力往往来自于不断追问和寻找证据的循环过程. 在阅读感受的基础上不断追问, 看词与词、句与句之间, 如何相互呼应、对话或对抗.
有些肥哥的感受可能是"朦胧""惆怅". 为什么朦胧? 因为叙述视角聚焦, 全文一直通过李小龙的眼睛在看故事. 为什么怅惘? 叙事节奏踩了急刹, 前文铺垫了悠长的凝视, 结尾却只有“有一天，一顶花轿把王玉英抬走了”的简短交代.
这是在说：
1. 文本证据不一定是词或句, 它可以更宏观的模式存在
2. 中学语文课上教授的所有文学概念和知识不过是回答这些问题的工具，远远不是决定阅读体验和学习过程的核心(`ε´ )
